基于“一体化”的单元组文教学设计——以统编版小学语文三年级上册第六单元为例

摘要

一、单元的学习基点 这是一种基于“原点”的思考。可以从客观和主观两个方面分析本单元的学习基点：一是教材的编排基点，二是学生的学情基点。前者是针对教学内容而言，后者是指教育对象来说的。