“角色扮演”应该缓行

摘要

“角色扮演”是新课标背景下为了调动学生学习的参与性，追求课堂教学的创新，教师在教学中组织部分学生对文本有关内容进行分角色朗读或表演，辅助学生感受情景，从而加深对文本内容的理解感悟的一种活动性教学形式。它与课堂教学的对话、讨论、辩论、研究、演讲等互动式教学一样，在一定程度上给语文课堂增添了勃勃生机，促进了学习方式的变革。然而不少表演活动往往表面繁华热闹，实则内容浮华空虚，很多时候并不能与课堂教学相得益彰，达不到预设的教学效果。笔者认为，语文课堂教学中“角色扮演”的活动形式应该缓行。