阅读课堂二次提问组织策略的思考

摘要

一、二次提问的界定 课堂上的几次提问一般会有先后与前后之分，由此构成提问的系列性及课堂教学走向。任何事物都有两个方面，几次提问也会表现出事物的两个方面。我们把为完成某个教学环节的多次提问梳理为前后两部分，并策略性地归为两次提问，前一部分的提问为第一次提问，后一部分的提问为二次提问。