抱瓮知村近——探索语文教材的内在有序性

摘要

＜正＞文本的阅读是语文教学的主要内容,而文本阅读的有效性将直接决定语文教学的品质。我们知道,在阅读中文本是固定的,但阅读者只有面对文本表层的、显性的意义进行连续的搏斗,才有可能向隐性的深层含义进军。因而也就有了说不尽的莎士比亚和鲁迅,说不完的《红楼梦》,讲不完的《荷塘月色》……