退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
胡荣锁; 卢少芳; 徐飞; 刘红; 谷风林;
中国热带农业科学院香料饮料研究所 国家热带重要作物工程技术研究中心 海南万宁571533;
白兰花; 开花阶段; 风味物质; 成分分析; GC-MS;
机译:基于开花的开花和阶段T-阶段的T-阶段依赖于T-阶段和水果直径依赖于成熟的StiageSearearch注意,预测四个苹果品种的收获时间
机译:使用基于GC-MS的脂肪酸谱分析区分在开花和非开花阶段收集的翼方蕨
机译:在Is早湾(日本九州)开垦土地的水库中产生有毒物质微囊藻毒素的蓝绿色藻类(微囊藻)的开花,以及沉积物和水生动物中有毒物质的积累I.蓝藻的开花
机译:自由选择和负极性:对韩国极性敏感物品的成分分析。
机译:家庭烹饪方法会影响蘑菇汤中的营养成分植物化学物质和风味成分
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:葡萄酒挥发性成分的气相色谱质谱研究。第5部分。醇类,羟基酯类,内酯类和其他葡萄酒风味的极性成分
机译:美拉德的味道成分包括结构化脂质阶段,其中溶剂或混合的极性溶剂不是水,至少是美拉德反应产物;包括结构化脂质阶段的脂质加工过程包括脂质连续脂质阶段O和非水极性溶剂阶段,第一和第二试剂具有游离碳化物基和氨基。
机译:从丁二烯环-低聚残基中分离出高沸点单体,例如用于在香水中,涉及用非极性或弱极性溶剂萃取,不溶物过滤和蒸馏
机译:纯二硝基萘异构体的回收-使用弱极性芳族溶剂和砜内酰胺或酮极性溶剂通过两步溶剂萃取
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。