讨论式教学方法在检体诊断学异常体征实习教学中的应用

摘要

目的 探讨讨论式教学方法在检体诊断学异常体征实习教学中的应用效果.方法 本研究采用试验对照方法.选取2018年4月至2019年7月在航天中心医院实习的北京大学医学部2015级和2016级五年制临床医学专业79名学生为研究对象.其中,2016级39名学生设为试验组,在传统教学方法的基础上增加讨论式教学方法;2015级40名学生设为对照组,采用传统教学方法.通过理论知识考试和对试验组学生的问卷调查评价教学效果.结果 试验组和对照组学生的理论知识考试异常体征成绩[(26.24±5.51)分比(21.16±5.33)分]、总成绩[(84.72±8.50)分比(80.95±7.41)分]比较,其差异均具有统计学意义(均P＜0.05).97.4％(38/39)的试验组学生满意讨论式教学方法.结论 讨论式教学方法有助于提高学生的理论知识考试异常体征成绩和总成绩,得到了学生的认可.