SP联合CBL在牙体牙髓病学教学中的效果

摘要

目的探讨标准化病人（standardized patients, SP）联合案例教学（case-based learning, CBL）在口腔医学专业本科生牙体牙髓病学教学中的应用效果。方法选取南方医科大学2015级口腔医学专业48名五年制本科生为研究对象, 随机分为两组, 实验组给予"SP联合CBL"教学, 对照组采用传统课堂教学。课程结束后, 比较两组学生的考核成绩及教学满意度。采用SPSS 22.0统计学软件进行分析, 计量资料采用t检验, 计数资料采用卡方检验。结果两组的理论考试成绩差异无统计学意义（P＆0.05）, 但实验组的实践考试成绩及综合成绩显著高于对照组（P＆0.001）;问卷调查显示, 实验组学生对"SP联合CBL"教学的满意度更高（88.8% vs. 56.3%）。结论 SP联合CBL可以提高牙体牙髓病学的教学质量, 提高学生的分析能力和沟通能力。