实时解剖演示用于耳鼻咽喉-头颈外科理论教学的初步探索

摘要

目的 探讨实时解剖演示和传统教学相结合用于耳鼻咽喉-头颈外科理论授课的效果.方法 将上海交通大学医学院学习该课程的学生分为两组,其中临床医学专业五年制学生为实验组(22人),口腔医学“五+三”年制学生为对照组(35人).两组教学皆为2学时,由同一教师在同一天授课.其中实验组采用理论教学结合实时尸体解剖演示,对照组采用传统理论授课结合多媒体素材展示.课后两组学生均填写教学质量问卷并接受随堂理论考试;应用SPSS 19.0对组间数据比较行独立样本t检验.结果 问卷结果显示,实验组学生对其教学方式的认可度,均高于对照组.但考试结果显示,对照组学生平均成绩为(85.143±8.268),明显优于实验组学生的(64.545±11.434),差异有统计学意义(t=7.885,P=0.000).结论 结合现场实时解剖的授课形式对于短期考核效果影响不明显,可能因两组不同专业学生的短期学习理解和吸收能力差异所致,但与两组学生大学入学成绩差距相符合.这种授课形式在激发学生学习兴趣,以及促进其未来专业选择等方面具有良好效果,可能在后续的长期教学效果上有一定优势.