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胡家昌; 张鼎; 杜江; 王瑞兰; 俞康龙;
上海交通大学附属第一人民医院;
以病例为基础的学习; 教学评估; 迷你临床评估训练; 直接观察操作技能;
机译:案例教学(CBL)与教学讲课(T-L)作为提高硕士道德技能的教学方法的比较研究。药学专业学生
机译:基于问题的学习(PBL)和基于案例的学习(CBL)教学方法的有效性在甲状腺疾病的临床实践教学中
机译:基于患者(SP)和基于案例学习(CBL)在医学实验室技术专业教学中的教学生物学中的有效性
机译:“建筑施工”基于“CBL + PBL”双轨教学模式的探索与实践
机译:Cbl和Cbl-b泛素天冬氨酸在乳腺发育和乳腺干细胞稳态中的作用。
机译:高等数学教学质量评估体系的实践
机译:基于网络教学平台的Java编程教学中CBL教学方法的实践
机译:急性胰腺炎作为预测全身炎症转变为创伤和危重病器官衰竭的模型。
机译:CD-Title篮球课学习的教学研究体系和评估体系
机译:3取代的哌啶化合物,用于抑制CBL-B和CBL-B抑制剂与癌症疫苗和/或溶解病毒的使用
机译:用于CBL-B抑制的3取代哌啶类化合物,以及CBL-B抑制剂与癌症疫苗和/或溶瘤病毒结合使用
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