某军医大学妇产科教学微课开发应用与教学效果评价

摘要

目的研究开发妇产科教学微信公众平台,评价微课辅助妇产科教学效果。方法研究对象为2014级116名学员（实验组）和2013级113名学员（对照组）,使用LASSI和CUCEI量表测量其自主学习和协作创新能力;使用t检验评价其学习成绩和素养。结果 4个知识模块中,实验组的异位妊娠（P=0.00）和子宫肌瘤（P=0.01）两个知识模块的成绩与对照组差异有统计学意义;学员素养比较,实验组在时间管理（P=0.01）、选择要点（P=0.04）、创新性（P=0.00）和协作能力（P=0.03）等方面与对照组差异有统计学意义。结论微课辅助妇产科教学能够有效提高学员的学习成绩,对于提高学员的自主学习能力、创新能力和协作能力具有实用价值。