基于'雨课堂'的医学免疫学形成性评价效果分析

摘要

目的:分析基于"雨课堂"的医学免疫学形成性评价效果.方法:将本校2015级至2017级临床医学专业学生[包括临床医学八年制("5+3"一体化)班]共1613人作为研究对象(实施"雨课堂"前后分别为1047和566人).分析比较2016-2019学年第二学期学生期末总评成绩,以及2018-2019学年第二学期"雨课堂"和期末考试成绩的相关性.结果:2018-2019学年第二学期的最低分为各学期最高(P<0.05);2016-2017学年和2018-2019学年第二学期的平均分均显著高于2017-2018学年第二学期(P<0.05);2018-2019学年第二学期的及格率最高,为93.1％;实施"雨课堂"后学生的最低分和及格率均显著高于实施前(P<0.05)."雨课堂"成绩和期末考试成绩间显著正相关(P<0.05).结论:基于"雨课堂"的医学免疫学形成性评价重视学生整个学习过程,有助于完成综合性评价及提高学生的综合素质.