临床课程整合的探索与实践

摘要

＜正＞ 哈尔滨医科大学在2005年开始实施基础课程整合以后,成立了临床课程整合教学改革研究组,经过分析、对比、学习和研讨,制定了临床课程整合方案,并于2008年开始实施,目前已完成二轮教学实践,取得了一些成效。课程整合的方式分为两种模式:以器官系统或疾病为基础的课程模式和以问题为基础的课程模式。我们采取的课程整合模式是在"以系统和器官为基础的课程整合"基础上,结合"以问题为基础的课程整合",并在七年制教学中辅以30%的PBL教学、在5年制教学中结合"以病例为基础的