物质结构内容呈现方式对学生学习效果的影响——以高中化学新教材《物质结构与性质》中的“σ键、π键”为例

摘要

首先对高中化学教材内容呈现方式的相关文献进行研究，在此基础上，以高中化学新教材《物质结构与性质》中“σ键、π键”的内容为例，采用纸笔测试和问卷调查的方法进行定量研究，比较物质结构内容的不同呈现方式对学生学习效果的影响，并根据研究结果对教材编写和教师教学提出一些建议。