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吴鑫德; 杨娟;
湖南师范大学教育科学学院;
410081;
湖南省长沙市麓山国际实验学校;
410001;
科学探究; 化学课程标准; 化学教科书; 课外实验; 教材栏目;
机译:哥伦比亚2005-2010年人口统计分析:对主要公共卫生政策的解读(哥伦比亚2005-2010年人口统计分析:对主要公共卫生政策的解读。)2005-2010年哥伦比亚人口统计分析:对关键政策的解读健康
机译:综合流行病学和分子分析,解读2012年几内亚霍乱疫情的起源
机译:巴西甘纳斯州立学校的九年级学生中九年级学生的身体形象满意度与主观幸福
机译:高中(九年级)在高中(九年级)在运动能力教育课程中的应用效力
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:综合流行病学和分子分析方法解读2012年几内亚霍乱疫情的起源
机译:根据九年级教育过程的变化,在本届政府政策中建立的“全日制全纳学校”计划中,教师培训的特点。萨尔瓦多中央区。 2012年,2013年
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:图像解读报告制作装置以及图像解读报告制作系统
机译:影像解读报告制作装置以及影像解读支援系统
机译:电容器和电池的耦合<交叉参考>本申请是美国临时申请(分别于2012年3月13日提交的申请号为61/610425的“电池和双电层电容器的组合”)。申请(申请号61/610417,名称为“具有开关电源管理系统的超级电容器/电池组合”)和美国临时申请(申请号61/610399,名称为“电压管理系统”)。基于电容器和电池的组合要求优先权。这些现有技术的公开内容通过引用被部分或全部考虑在本公开内容中。
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