多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用效果观察

摘要

目的:探讨多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用效果。方法:选择2017年5月-2018年3月笔者所在医院妇科实习护理人员33例作为观察组,在肿瘤护理带教中行多元化教学模式,另选择同时间段常规教学模式下妇科肿瘤实习护理人员33例作为对照组,评估两组实习生理论成绩、实践成绩、思维能力、胜任力及学习兴趣度。结果:观察组实习生理论成绩和实践成绩均显著高于对照组,观察组实习生思维能力和胜任力评分均显著高于对照组,观察组实习生学习兴趣度各指标评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在妇科肿瘤护理带教中实施多元化教学模式可进一步提高实习成绩,增强实习生实践操作能力,尤其提高实习生思维能力和胜任力,教学效果显著,值得推广。