尝试过程性评价在《大学生礼仪》教学中的应用

摘要

改变传统的教学模式,尝试"以学生为主体"的教学,是目前教学改革的重点,其中对学生学习效果的考核评价是重要环节之一,行之有效的考核评价可以使学生更加清晰地了解自己在知识体系构建过程中的收获和缺失,从而引导学生参与学习计划制定与实施,提高学生自主学习的积极性。本文将以"大学生礼仪"课程为例,探讨过程性学生学习评价的实施及效果。