内分泌科住陪医生教学中应用启发式教学法的效果研究

摘要

目的:分析在内分泌科住陪医生教学中应用启发式教学法的有效性.方法:选取2019年1月-2020年12月内分泌科接收的住陪医生80例,数字抽签法分为两组,各40例.试验组应用启发式教学法;参照组应用传统填鸭式教学法.比较两组医生的综合能力评分及考试成绩.结果:试验组医生的综合能力评分与考试成绩均明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在内分泌科住陪医生教学中应用启发式教学法,不但能提升医生的成绩,还能提升医生综合能力,对科室发展有积极作用.