一首诗,可以注解另一首诗——以'透过诗歌看南宋'群文阅读教学为例

摘要

古诗词是中国传统文化中的一颗璀璨明珠,诗词教学也一向是小学语文教学中的重中之重.传统模式下的诗词教学是教师一首一首地教,学生一首一首地学.这样的模式看似稳妥,但却存在一定的弊端,如单篇诗歌教学不利于学生对诗歌背后所蕴含的文化进行多方位地了解,有时甚至会固化学生对某一意象、某一历史时期的认识.质变需在量变的基础上才能有所提升,统编教材总主编温儒敏指出,要解决语文教学"少慢差费"的现象,最管用、最有效的方法就是读书,因此新教材要大力提倡组织"1+X"群文阅读教学,狭义上可以理解为一篇课内文本,附加上多篇课外文本,以此来大大增加学生的阅读量,激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯,教授阅读方法,让语文学习回归阅读本位,从而全面提高学生的语文素养.在此基础上,笔者大胆尝试将"1+X"群文阅读教学引入古诗词教学,让传统文化与新兴教育理念相融合,以期寻求古诗词教学中的改革与创新.笔者以"透过诗歌看南宋"教学为例,浅析群文视角下的古诗词教学.