小学语文探究性阅读教学初探

摘要

一、循循善诱,抓住课文内容与学习兴趣地相关点 阅读教学首先要让阅读成为学生的一种内在需求.任何外在强制性的阅读都是片面、肤浅、低效的,或许这样做能达到获得信息的功效,但不可能在阅读中实现心灵的震撼、心智的启迪,更不可能使学生在阅读中实现生命的感悟.