基于“教学理论-行动研究”双轮驱动模式的产出导向法教材编写研究

摘要

教学理论对外语教材编写有重要指导作用,但鲜有研究对实际教材编写过程中的理论应用进行深入研究。本研究对“产出导向法”指导下的《新一代大学英语》编写过程进行分析,提出“教学理论—行动研究”双轮驱动模式/教材编写模式,阐述在教材编写不同阶段教学理论与行动研究的作用,以及在此过程中理论与实践的互动关系。本研究表明,双轮驱动模式能够促进教材的持续更新与理论的不断完善。