从信息编码与阅读模式看跨文化交际与外语教学(英文)

摘要

语言的意义包括概念意义和文化意义,后者影响跨文化交际和外语学习,因为文化具有同时和历时的变异性。语言因素与非语言因素共同参与了解码活动。解码者异文化意识的不足和本族文化的负迁移使解码意义不能达到与编码意义的对等,从而成为交际和学习的障碍。外语教师要积极创造有利途径,拓宽学生的文化视野,增强异文化敏感性和适应力,更有效地培养语言能力和交际能力。