网络环境下大学英语听力过程性评估教学模式探究

摘要

网络环境下的大学英语听力教学有着巨大的优势和挑战。本文关注如何有效利用网络和多媒体的丰富资源，开发学生自主学习潜能，设计听力过程性评估教学模式，讨论并分析该模式实施的可行性、实施原则和需要注意的问题，目的在于促进大学英语听力教学，提高学生听力水平和自主学习能力。