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论高校隐性课程的建设

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摘要

高校隐性课程由物质文化环境、精神文化环境和制度文化环境构成;具有熏陶感染、激励导向,益智健体和审美体验等功能;高校应从优化校园物质文化环境,精神文化环境和制度文化环境等三个方面来加强隐性课程建设.

著录项

来源
《中国大学教学》 |2008年第11期|64-66|共3页
作者
李大健;
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作者单位

湖南理工学院公共社科理论教学部;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
高校; 隐性课程; 构成与功能; 建设;

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