中职语文课堂学生表现量化管理的实践研究

摘要

＜正＞对中职教师来说,如何"激发学生的参与精神"是存在已久的难题。跟中职实训课重视学生动手实践不同的是,当前中职语文课多是在教室进行,"学生不需要与任何事接触,不必与任何人或物对话,单单靠坐在教室里,一味地开动大脑细胞就可以了。"课堂上,能积极参与的多是基础较好、性格外向的学生,他们是课堂互动的主体。然而,大多数同学是沉默的,很少或根本没有参与课堂互动。他们中有人是因为基础薄弱,无法参与互动;有的是性格安静,不敢表达;也有的是"抢不过"其他同学,得不到展示机会,最终选择了放弃。为此,可以采用积分量化学生课堂表现来解决这一难题,做法如下: