非英语专业低年级微课翻转课堂的实验研究

摘要

微课翻转课堂教学法相对于传统的教学法,对非英语专业低年级学生的阅读没有显著影响,但对学生的写作能力有促进作用,具体表现为对写作的流利性及语法复杂性的发展有促进作用,对写作准确性影响不大。通过质性分析,微课翻转课堂教学法可以提高学生英语阅读及写作的学习兴趣,增强其学习动机,使学生能更好地利用课余时间自学。