模块式标准教学法在老年护理教学中的应用

摘要

目的:研究模块式标准教学法在老年护理教学中的应用价值.方法:选取我校2020-2021年第一学期2018级257例护理本科生作为研究对象,将1-3班125例护本生作为实验组,给予模块式标准教学法,将4-6班132例护本生作为对照组,给予常规式教学法.结果:实验组学生专业知识水平、实际操作水平及教学满意度等均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:模块式标准教学法在老年护理教学中的应用价值较为显著.