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袁洋; 冯凌; 叶兆宁;
江苏省南京市长江路小学;
江苏省南京市玄武区教师发展中心;
东南大学生物科学与医学工程学院;
学科基础知识; 教师专业发展; 跨学科整合; 执教者; 参与式培训; 角色定位; STEM; 专业背景;
机译:STEM教师教育与专业发展与培训:挑战与趋势
机译:中学科学课程教师专业发展:培训专注于认知科学原则与内容知识的比较
机译:将能源科学作为探究式教学:对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考
机译:(1185)工业科学现代教育专业发展教师培训4.0
机译:促进获得科学职业的机会:培训教师以教授专业发展和研究道德。
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机译:教师专业发展体系和方法
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