“苏湖教学法”在助理全科医生培养中的应用研究

摘要

北宋教育家胡瑷创造的苏湖教学法，不仅有着广泛的社会基础和充实的理论依据，而且对教学的形式、方法等都作了长期的卓有成效的探索。本文基于助理全科医生培养职业化的特点，就苏湖教学法在助理全科医生培养中的应用进行探讨，以期为当前助理全科医生的培养提供一些理论依据。2017年，洛阳市第三人民医院获批成为河南省助理全科医师规范化培训基地。助理全科医生培训是住院医师规范化培训的重要组成部分。培训在培养“专”和“博”结合的人才的同时，注重操作和实践。加强技能操作在考核中的比重。在传统讲授法的基础上，等形式多样的教学方法与手段，突出“以学生为主体，以教师为主导，教、学、做一体化”的教学理念，在教学过程中注重学生职业素养的培养，从顶层设计上完善医德教育的体制机制，医学教育的技术性与人文性并重，促进住培医师的全面发展，从而达到为基层卫生系统输送高素质医学人才的目的。