PBL主导的多元教学法用于药师肿瘤专科临床实践带教效果分析

摘要

目的 探讨药师在肿瘤科的临床实践教学模式.方法 以问题为基础的教学法(PBL)作为主导,结合授课教学法(LBL)和案例教学法(CBL),从临床药师的工作认知、理论知识学习、临床实践环节入手,对青年药师进行肿瘤专科临床药学培训.结果 通过临床教学实践,青年药师逐步建立了临床思维,熟悉了工作流程,提高了发现和解决问题的能力,掌握了与患者沟通的技巧.结论 以PBL为主导的多元教学模式,提高了带教效率,提升了青年药师的临床实践能力.可进一步完善培训及考核内容,更好地开展药师临床实践工作.