运用互联网优化高中英语阅读教学

摘要

以核心素养发展为基本指向,加强英语课堂教学实践,是新教育理念下英语课程教学改革发展的关键。高中英语教师要对英语课程教学内容做出有效分析,明确高中英语阅读课程组织的关键,是以语言能力、思维品质、文化意识、学习能力的发展作为后续课堂建设的起始点。本文针对高中英语运用互联网教学进行评估设计,并根据学生的学习特点进行优化,在基于阅读和写作内容的基础上,对关键信息、情节提纲、协同语言以及评价内容进行完善,以便更好地提高学生思维能动性。