中等职业学校机械制图教学变革的纠偏与重构--基于技术知识的视角

摘要

中等职业学校机械制图教学改革的逻辑基础是其知识的技术属性。技术知识具有实践性、情境性、多样性、默会性特征,决定了机械制图教学必须按照技术知识的内涵与特征、生成与转化、组织与实施、积累与迭代的特点来进行教学的组织实施,即重组教学内容、重构教学组织、重建共享平台、重塑学习信心。