二段式测验、说题及互教策略在高三生物习题课教学中的实践与思考

摘要

生物总复习是高中生物教学中完善学生知识体系,提高学生综合能力以及总结提升的环节。习题课教学具有巩固核心概念、规律等基础知识,检测学生认知水平,暴露学生思维误区及知识缺陷等多种重要功能,是教师深入掌握学生学习情况以及学生自我检测和反思的重要手段。因此,提高习题课教与学的效率是生物总复习成功与高效的关键。目前,我校讲评习题课的方式比较传统,多数教师一般都采用讲听式教学。讲听式教学策略具有信息量大、信息传输高效以及教师主体作用明显等诸多优势。