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基于自制教具的小学数学课堂教学实践——以'魔力方块'组合教具为例

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基于学情发展与教学实际的需要,通过对"魔力方块"组合教具的设计与制作,师生共同经历合作探究的过程,将其应用于《长方体和正方体》单元教学中.实践证明,组合教具在教学中取得了初步成效,改变了教学方法、教学模式,学生综合能力得到有效提升.

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来源
《中国现代教育装备》 |2020年第12期|28-3046|共4页
作者
林旭亮; 周利利;
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作者单位

浙江省瑞安市湖岭镇中心小学 325213;

浙江省瑞安市湖岭镇中心小学 325213;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
自制教具; 空间观念; 教学实践;

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