基于雨课堂的PBL教学模式在传染科住院医师规范化培训中的应用研究

摘要

目的探讨基于雨课堂的以问题为导向的教学法在传染科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法选择80名在西安交通大学第二附属医院传染科轮转的住培学员为研究对象(时间跨度2020年4月—2021年5月),随机分为对照组(n=42)和试验组(n=38):对照组采用传统教学方法,试验组采用PBL联合雨课堂教学方法;两组学员轮转结束时进行考核评价;利用雨课堂对试验组学员进行问卷调查。结果试验组学员在病例分析、客观评价及总成绩等方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);试验组问卷调查结果显示,学员对这种教学方式非常满意(23.68%)或者满意(63.16%),在激发学习兴趣和提高自主学习能力方面能够得到学员的认可,学员非常愿意(26.32%)或者愿意(60.53%)在其他课程中推广应用。结论同传统教学比较,基于雨课堂的PBL教学模式更有助于提高住培学员的学习兴趣和综合素质,值得推广应用。