我国中高职衔接模型与实践研究——基于课程职业能力标准分级的视角

摘要

中高职教育的有效衔接是我国职业教育体系构建的核心问题,当前国内相关研究多集中在学制衔接、生源衔接等外延式衔接上,这些模式很难构建出能够支撑职业能力培养和课程教学组织的职教体系.文章拟以课程职业能力标准分级作为载体,将职业能力提升、教学组织与操作和行业的指导形式有机地融合起来进行研究,以期能为我国中高职衔接的研究提供新的视角.