E-learning时代的学习理论——联通主义

摘要

在E-learning 2.0时代技术的发展,人们对学习的理解、对知识更新周期的适应越来越需要新的学习理论来解释和引导,由此催生出了联通主义学习理论。然而,与联通主义学习理论的应用形式之一——MOOC的关注和火热程度不同,联通主义学习理论自身却仍然处于幕后,并不被学者、研究者、高校管理者以及其他对教育领域关注的人员所熟识。本文企图通过对联通主义学习理论的提出人,西门子和道恩斯的相关著作进行分析解读,探索联通主义学习理论的产生过程、具体内容,以及为新技术环境下教育教学带来的启示。