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杨炳会;
宁夏回族自治区吴忠市第五中学;
编程教育; 信息技术; 课堂教学;
机译:编程如何适应技术教育课程
机译:在普通教育课程中,将大学生介绍使用机器人进行编程
机译:信息基本教育课程的提议,针对编程教育
机译:早上好,锡达拉皮兹。你有声音吗?关于大学远程教育课程教学的思考
机译:用于深度,子波长分辨率的现场可编程声学平台,微量对象的图案化为复杂和非周期性形状
机译:探索婚姻与关系教育课程效力的编程主持人:荟萃分析研究
机译:改革技术和信息教育课程及专业发展体系,促进编程教育中,小学,初中之间的个体教育与合作
机译:基于分类的编程:框架和规则的深度整合
机译:使用方式和您分析语法的可编程状态机的数据结构,创建可编程状态机的数据结构,以入门方式将设备的字链设备,笔尖/芯片垫设备,对线速进行深度分组处理方式和深度包处理,其结果可以找到与入口机器字链相对应的值,以及包括程序代码指令的计算机程序(方式和深度包处理设备)
机译:拟定可编程状态机的数据结构,使用方法的数据结构和所分析的句子结构的可编程状态机,输入字链设备,方法的笔尖/芯片焊盘设备,进行导线的深层处理速度方法和深度包处理,可以搜索出与输入字链相对应的结果值,以及包括编程线/代码顺序的计算机程序(方法和用于深度包处理的设备)
机译:深度学习人工神经网络中基于模拟神经存储阵列中要编程的单元数的编程持续时间的动态修改
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