新冠疫情期间线上线下多学科阅读活动特征研究

摘要

新冠疫情期间,阅读成为学生居家学习的重要部分,多个学科依托线上线下环境组织阅读活动。作者以线上线下多个学科阅读活动为研究对象,分析阅读目标、阅读任务、阅读过程、阅读成果、阅读资源和工具、阅读规则呈现的特征,阐述线上线下环境所发挥的作用,提出了后疫情时代混合式阅读活动的设计建议。