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林小苹;
数字化学习; 实验课; 信息; 专辑; 专家; 素养; 输入法; 合作开发;
机译:在课程前后评估信息素养教育者的实践,以促进信息素养教育:从家庭教师到以学习者为中心。
机译:重新设计了信息素养教学:50多个基于框架的练习,用于创建信息素养学习者
机译:重构信息素养教学:50多个基于框架的练习,用于创建信息素养学习者
机译:基于ARCS模型的数字化教育游戏提高信息素养
机译:学校图书馆媒体专家如何支持英语学习者的阅读和信息素养技能指导。
机译:数字化学校环境中学习者的人机工程学行为:使用人机工程学干预程序进行修改
机译:更多信息,请参见“社会学报”:代理学报,社区学报,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习和学习。
机译:数字化司的工作人员组织和程序:战斗信息中心。 prairie Warrior 96高级作战实验
机译:提高学习者和素养浓度的学习提供系统和学习提供方法
机译:基于学习者日志信息的外国语言学习系统及生成外国语言学习信息的方法
机译:使用相同的提供学习信息的系统和提供学习信息的学习者的方法
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