高校学生MOOC学习中自我效能感与学习满意度的关系:学习参与度的中介效应分析

摘要

cqvip:研究问题从2012年世界高等教育开启“慕课元年”至今,在线开放课程一直处于发展之中,学生在MOOC课程学习中存在的问题也逐渐显露,如学习主动性不足、参与度不高等。其中,学习满意度作为在线教学的重要评价标准,反映了学生对学习活动的愉快感受或态度。有研究发现,学生学习动机、自我效能感、学习风格、学习灵活性、师生交互等都会影响到在线学习满意度,技术特性、教师特性、学生特性和课程特性也会影响在线学习满意度。