网络环境下的中学生物课堂探究教学模式——《其他生物的呼吸》教学设计点评

摘要

新课程标准指出，中小学课堂教学要充分发挥信息技术的优势，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式。课程标准对探究式教学提出以下4条要求：要有明确的教学目标；要有值得探究的问题或研究任务；要有民主的师生关系和求真求实的课堂氖围；探究性学习不应该成为唯一的方式。生物学是一门以实验为基础的学科，那么如何在生物教学中实现探究式学习呢？