不同学历护生职业认同和学习动机的相关性研究

摘要

目的:调查分析不同学历护生职业认同和学习动机的相关性。方法:采用护生职业认同问卷、学习动机问卷对山东省某高校1537名护生进行调查。结果:不同学历护生职业认同评分比较,差异有统计学意义(P专升本>本科;不同学历护生学习动机评分比较,差异有统计学意义(P专科>本科;护生职业认同与学习动机呈正相关(r=0.550,P<0.001)。结论:护理教育工作者应分层次开展职业思想教育,尤以提高本科护生的职业认同和学习动机为主。