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柯海萍; 李伟东; 章皓; 何月英; 任典寰;
宁波卫生职业技术学院,浙江宁波315100;
基础医学; 课程整合; 教学改革; 构建;
机译:临床医学专业综合神经系统课程教学改革的实践与思考
机译:将理论付诸实践:对专业开设大型介绍性生物学课程的思考
机译:PBL课程模式改革的探索:中医院校护理学专业基础医学综合实验
机译:基于专业能力建设的软件开发课程群整合与实践教学研究
机译:教师效能,专业发展,专业实践以及基于关键科学的FCS课程实施。
机译:在美国本科护理专业教育专业培训项目的经验教育专业培养课程专业实践教学专业课程教学专业实践教学专业课程教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学
机译:理论思考中的实践利益:信息系统实施研究的构建方法
机译:设计具有实践部分和理论部分的专业培训课程的方法,涉及将实践部分或理论部分的面向实践的培训单元应用于一个或多个收集的测试结果
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:基于专业信息管理专业平台的专业池的方法和系统
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