康复科临床实习中EBM结合PBL教学法的应用研究

摘要

目的探讨康复科临床实习中EBM结合PBL教学法的应用价值。方法选择2020年1月—2021年1月该院2020级的康复科学生,采取EBM结合PBL教学法教学作为研究组(n=40)。选择该院2019级的康复科学生,采取常规法教学作为对照组(n=40)。比较两组对带教工作的满意度、康复科临床实习中对理论知识的掌握度、康复科临床实习技能的考核评分。结果研究组对带教工作的满意度高于对照组,康复科临床实习中对理论知识的掌握度、康复科临床实习技能的考核评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论康复科学生实施EBM结合PBL教学法带教效果确切,可提高康复科学生的技能掌握水平,使其更好地胜任日后的工作,并提高其对带教方法的认可。