运用多模式教学方法于临床麻醉学教学中的实际效果分析

摘要

目的探讨运用多种教学模式对提高临床麻醉学教学效果的作用。方法选择该院麻醉科2018年1月—2021年1月所有临床轮转实习的36名麻醉实习生作为研究对象,将其均分为传统组(n=18)和研究组(n=18),分别接受传统麻醉学教学和多模式教学。经过一段时间的学习后检测各组学生对麻醉操作的掌握程度进行考核,了解各组学生的实际学习情况。结果传统组学生进行气管插管操作成功率明显低于研究组学生,差异有统计学意义(P<0.05);传统组学生进行麻醉模拟病例的操作得分显著低于研究组学生,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生平均理论成绩要显著优于传统组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模式教学有利于提高麻醉学实习生理论测试成绩、麻醉模拟病例通过率、气管插管操作成功率,教学效果较传统教学而言更加明显,因此值得保留运用。