分析体验式教学方法对实习护生在眼科护理技术操作中的效果评价

摘要

目的 分析体验式教学方法对实习护生在眼科护理技术操作的作用.方法 选取该院2019年8月—2020年8月实习的40名眼科护理护生,随机均分为参照组20名和研究组20名.参照组给予传统教学方法,研究组给予体验式教学方法,比较教学效果.结果 与参照组的理论成绩、实践成绩和综合成绩相比,研究组均明显偏高,差异有统计学意义(P<0.05);与参照组的系统思维评分、循证思维评分和辨证思维评分相比,研究组均明显偏高,差异有统计学意义(P<0.05);与参照组的护理工作认知评分、护理角色适应评分、自主学习能力评分、团队合作意识评分和知识运用能力评分相比,研究组均明显偏高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在眼科护理技术操作中应用体验式教学方法能够有效提升护生的学习成绩,存在推广价值.