以团队为基础的教学模式应用于泌尿外科护理教学中的效果分析

摘要

目的 探讨以团队为基础的教学模式应用于泌尿外科护理教学中的效果.方法 将2018年1月—2020年1月该院80名泌尿外科护理实习生,双盲随机法分两组.对照组给予常规法带教,实验组实施以团队为基础的教学模式.比较两组对带教工作的满意度、泌尿外科护理实习中对理论知识的掌握度、泌尿外科护理实习技能的考核评分.结果 实验组对带教工作的满意度是(95.78±3.01)分,对照组对带教工作的满意度是(80.81±2.45)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).实验组泌尿外科护理实习中对理论知识的掌握度、泌尿外科护理实习技能的考核评分分别是(96.56±3.21)分、(96.21±3.21)分,对照组评分分别是(86.21±2.03)分、(82.45±3.45)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 泌尿外科护理实习生实施以团队为基础的教学模式效果确切,可提高泌尿外科护理实习生的技能掌握水平,使其更好胜任日后的工作,并提高其对带教方法的认可.