探讨基于PBL教学法在检验科血液学检验操作实践带教中的应用价值

摘要

目的 探讨分析基于PBL教学法在检验科血液学检验操作实践带教中的应用价值.方法 通过选取本校医学检验技术专业的三年制学生40例作为本次研究对象,按照随机抽取方法实现对学生的不同分组,分为对照组和研究组各20例.对照组学生行传统教学法,研究组学生行PBL教学法,通过对比分析两组学生的具体实习情况,对比分析两组学生的带教满意度调查.结果 实验组学生的理论考试、操作考试有关成绩相较对照组学生明显较高,两组存在显著差异(p<0.05);经过调查发现实验组学生的带教实践满意度评分,相较对照组明显较好(p<0.05).结论 通过检验科血液学检验操作实践带教教学开展中,行PLB教学法能够有效提高带教的整体效果,同时有效提升实习生的综合素养,可以在临床中推广使用.