护理大专生及临床带教老师对临床有效教学行为的看法

摘要

临床教师的教学行为是否有效决定着临床教学质量。本研究采用＂临床有效教学行为问卷＂对134名临床带教老师及137名护理大专实习生进行了调查。结果显示,学生认为最重要的有效教学行为是＂示范临床操作规程和技能＂,而带教老师则认为最重要的是＂对自己的行为负责＂。