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金锐; 苑玉洁;
三门峡市教育局;
河南 三门峡 472000;
三门峡职业技术学院;
学前教育信息化; 幼儿教师综合素质; 应用模式;
机译:职前幼儿教师对数学的教师:牙买加探究
机译:通过叙事反思:叙事探究在幼儿教师教育中的力量
机译:让幼儿教师参与探究的思维和实践:以合作研究导师制为转变教师身份的工具
机译:通过信息通信技术和生产技术促进创新的区域振兴•解决区域问题
机译:幼儿教师的应对技能教学经验:对非认知技能形成的质性探究。
机译:免疫信息系统和信息技术促进免疫接种:明尼苏达州免疫信息连接的视角
机译:信息通信技术为谁而发展?对围绕牙买加旅游业的微型企业企业家的信息通信技术促进发展倡议的论述进行的批判性分析:旨在开发用于理解和解释信息通信技术促进发展现象的方法和分析工具
机译:关于区域发展模式实际应用的短期课程说明
机译:M u00ecdia存储信息,可存储信息m u00ecdia可记录。用于与am u00ecdia信息存储一起使用的记录和/或再现的设备具有磁盘的入口区域(在区域中为“ led”),用户数据。以及磁盘的出口区域(“引出区域”),关于信息存储的数据的记录和/或再现方法具有磁盘的入口区域(“”)导入区域),用户数据区域。磁盘外区域(导出区域“),在信息存储的位置上记录信息的方法。提高将数据记录到信息的速度的方法可记录的存储介质。用于改进性能并将可记录的信息记录到存储介质的方法
机译:区域信息获取设备,区域信息获取设备中的区域信息获取方法,区域信息获取程序,区域信息服务器设备,区域信息服务器设备中的区域信息分发方法以及区域信息分发程序
机译:区域信息获取装置和区域信息获取装置的区域信息获取方式,区域信息获取程序,区域信息服务器装置和区域信息服务器装置的区域信息发送方式以及区域
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